Impacto de la neurociencia en el aprendizaje para el desarrollo cognitivo y emocional en preescolar

Resumen

Este artículo estudia los efectos del cerebro humano y de la neurociencia en la educación inicial, considerando el impacto de los componentes y los mecanismos del sistema nervioso en el desarrollo intelectual y en las emociones del preescolar. El propósito es determinar cómo tal conocimiento puede contribuir en los procesos de enseñanza en los párvulos y los resultados del aprendizaje en general. Los métodos implican un análisis detallado de la literatura y teorías recientes dentro del ámbito de la neuroeducación, centrándose en cuestiones fundamentales como la plasticidad cerebral, la memoria, la atención, la motivación y el rol que cumplen las emociones en la educación. Los hallazgos indican que la incorporación de principios de neuroeducación en el currículo educativo, resultan ser estrategias más apropiadas para el desarrollo que promueven una enseñanza efectiva responsiva a las necesidades de los niños. Se concluye que los enfoques educativos basados en estos principios mejoran no solo el aprendizaje cognitivo, sino que también fomentan el desarrollo emocional y social, cultivando entornos educativos enriquecedores que fortalecen el bienestar general de los estudiantes. Emplear este enfoque promueve oportunidades para mejorar la asimilación de conocimientos en los primeros años escolares, fomentando el aprendizaje y el desarrollo a largo plazo.